在疫情防控的關(guān)鍵時(shí)刻，我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍聞?dòng)嵍鴦?dòng)、主動(dòng)沖鋒，毅然投入到疫情防控阻擊戰(zhàn)中。為人子女，他們也有需要照顧起居的老人；為人父母，他們也有眷戀難舍的孩子……但他們有著共同的選擇：回校，跟學(xué)生在一起！這背后都只因他們的心里有學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)踐行自己初心：“學(xué)生在，我要留下和他們?cè)谝黄稹薄?/span>

關(guān)愛(ài)學(xué)生，他們是貼心輔導(dǎo)員  

當(dāng)前疫情的急劇蔓延牽動(dòng)著大家的心，各院系輔導(dǎo)員卻依然堅(jiān)守在自己崗位上。他們時(shí)刻牽掛著自己班上的學(xué)生，關(guān)注每一位同學(xué)的訴求，及時(shí)了解疫情之下學(xué)生家庭、生活、學(xué)習(xí)、心理狀況，傳遞暖心關(guān)懷。學(xué)校開(kāi)展線上教學(xué)以來(lái)，他們每天深入學(xué)生宿舍走訪，每日查驗(yàn)健康碼，提醒消殺，了解學(xué)生上課的狀態(tài)，關(guān)心同學(xué)們的生活和情緒變化，強(qiáng)調(diào)防護(hù)安全和宿舍安全，就校園疫情防控工作進(jìn)行解讀。用全面細(xì)致而又有溫度的工作方式，守護(hù)著每一位同學(xué)。

中西醫(yī)結(jié)合學(xué)院的張興崇老師，父親生病住院，但為了配合封控措施，管理照顧到所帶班級(jí)，堅(jiān)守在學(xué)校崗位上，得到了家人的體諒和學(xué)生、家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可。

逢召必應(yīng)，他們是最美力明人  

起初，不少輔導(dǎo)員面臨著艱難的選擇，一邊是自己的家庭，一邊是學(xué)生，手心手背，難以割舍。但無(wú)一例外，他們選擇把自己的孩子留在家里，自己封進(jìn)了學(xué)校，那長(zhǎng)長(zhǎng)的思念與牽掛只能是手機(jī)的這頭與那頭。

中職學(xué)院的副院長(zhǎng)李漢卿老師，是一名輔導(dǎo)員，也是一名父親，孩子還不滿(mǎn)五個(gè)月，為了這些牽掛的學(xué)生和學(xué)校的工作，毅然留在校內(nèi)，用實(shí)際行動(dòng)踐行初心，擔(dān)當(dāng)使命。

疫情就是命令，防控就是責(zé)任。作為一名學(xué)生工作一線的輔導(dǎo)員，也是學(xué)校防疫工作的主力軍。疫情防控工作時(shí)間緊，任務(wù)重，他們每天都和其他學(xué)工人員一起，每日花費(fèi)大量的時(shí)間精力摸排、統(tǒng)計(jì)、匯總、上報(bào)學(xué)生疫情防控信息。一天16個(gè)多小時(shí)的工作時(shí)間，常人都難以堅(jiān)持下來(lái)，他們卻毫無(wú)怨言。

護(hù)理學(xué)院的付明老師是一名授課教師，也是一名輔導(dǎo)員，更是一位可敬的母親，舍下幼小的孩子，留在老家由老人幫忙照看，自己封控在校內(nèi)，和她的戰(zhàn)友們扛起了學(xué)生工作的擔(dān)當(dāng)。

看似尋常的校園處處充滿(mǎn)著

溫情、感動(dòng)和堅(jiān)定

沒(méi)有驚心動(dòng)魄，只有恪盡職守

沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有默默奉獻(xiàn)

輔導(dǎo)員們用自己的行動(dòng)

守護(hù)著學(xué)生的健康安全、傳遞溫暖與力量

向這些無(wú)私奉獻(xiàn)的“逆行者”致敬

讓這些平凡而溫暖的光亮

匯聚成一股股澎湃奔騰的暖流！